Notas de examen y despedida

Queridos y recordados estudiantes de GDC:

Poco recuerdo ya sus caras; y sus endiabladas travesuras en clase son hoy motivo de alegría para esta pobre anciana.

Y ahora sí ya en serio, espero me recuerden, pues aquí les traigo sus notas.

El examen estaba dividido en dos partes, como ya saben:
1) La idea base en el cuento que leyeron, que equivale al 70% de la nota de examen.
2) El trabajo en grupo (guión), que equivale al 30% de la nota del examen.

El examen, a su vez, equivale al 30% de la nota total de la materia.

Los alumnos que están resaltados en gris son los que han reprobado el examen. Lo siento de verdad, y espero poder ayudarlos en lo que necesiten.

Eso no solo va para los reprobados, sino para todos: aunque no lo crean, disfruté mucho las clases con ustedes, creo que aprendí muchísimo, por las buenas y por las malas... Sepan que cuentan conmigo para lo que sea, mi mail es el que está en el blog, me pueden ubicar por esa vía o por Twitter (autopromoción para ganar followers y una apuesta con Bill Gates); o en persona, por supuesto. Mi celular es solo para los altos mandos del Gobierno de la Revolución, para los SEALS y para los visitantes de otras galaxias y/o del futuro.


Un abrazo, live long and prosper.

     Denise

The Empathic Civilisation

Documentos para casos

Chicos, seamos cursis e imaginemos a una modelo de programa concurso muy pero muy sonriente, casi hasta un grado siniestro, señalando hacia la derecha con la palma de su mano abierta. Allí, hacia donde señala, hay un objeto novedoso y reluciente llamado "ARCHIVO DE MATERIAL PARA CLASES" que  posee en su interior todo el contenido gráfico, sonoro, bibliográfico y videográfico que hemos visto los días lunes.

En esa carpeta encontrarán dos documentos que no hemos visto en clases pero que les pueden servir para los casos: uno conecta el documental de física cuántica con la creación de fanfic, es un poco complejo pero vale la pena leerlo, pues el enfoque del autor (poeta, novelista y físico) renueva el discurso tradicional sobre el acto creativo, la ficción hecha por fanáticos, las adaptaciones, etc.

Y el otro documento es un pequeño ensayo de Salman Rushdie en donde reflexiona sobre las adaptaciones literarias llevadas al cine. Vale la pena también y no es complejo.

Espero que los doumentos les sirvan y por cualquier cosa, ya saben donde pueden ubicarme.

Tarea para el lunes 10 de mayo

Este trabajo consta de tres partes:

1) Escoge para desarrollar una de las preguntas siguientes. En este caso, es obligatorio que investiguen fuentes para el trabajo; eso quiere decir que deben consultar enciclopedias, papers, journals, revistas especializadas o cualquier otro tipo de publicación seria; mas no trabajos o tesis de otros alumnos (Rincón del Vago, etc.)

a) -Are you alive?
    -Yes...
    -Prove it.
¿Por qué crees que Cylon Number 6 le preguntó eso al colono? Si ella es una máquina, ¿puede estar viva? ¿Se puede establecer con absoluta certeza en qué consiste la vida y qué es un ser vivo? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas.

b) -Show your humanity!
¿Qué es ser humano? ¿En qué consiste "la humanidad" del ser humano? ¿Es un aspecto inherente a nuestra especie o es un aprendizaje adquirido, ideado por la cultura? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas; no te quedes con la definición de la enciclopedia: explora y lleva el argumento al extremo.

c) -So now you're telling me you're a machine.
   -I'm a woman.
   -You're a machine. You're a synthetic woman. A robot.
¿Crees que en el momento en que un robot, androide o criatura cibernética adquiere conciencia de su propia existencia y mortalidad y desarrolla sentimientos y emociones y rasgos propios de un ser humano (amor, odio, celos, devoción, fe), se convierte en humano? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas.

d) -Gaius, I can't die. When this body is destroyed, my memory, my consciousness, will be transmitted to a new one. I'll just wake up somewhere else in an identical body.
¿Crees que si transfieres todo el contenido de tu mente (conciencia, memoria, recuerdos, gustos, etc.) a una máquina que tenga aspecto humano y sea, fisiológica, biológica y estéticamente indistinguible de un ser humano, seguirías siendo humano? Explícalo e intenta desarrollar o proponer ideas.

Solo como para enriquecer su respuesta, fíjense en qué forma la respuesta de cualquiera de las preguntas a, b, c ó d se complementa y a veces se contradice con las otras.

2) Esta es una pregunta más reflexiva y apela más al aspecto emocional: ¿de qué te diste cuenta al ver la serie?
Para desarrollar la respuesta, puedes guiarte por alguna de estas preguntas: ¿te hizo pensar en algún tema o situación en particular de tu vida? ¿En algún momento sentiste miedo, angustia, esperanza u otro sentimiento que puedas o quizás no puedas identificar? ¿Cuáles?
Es importante que razones tu respuesta (intenta explicar a qué crees que se debe tu reacción).

3) Formula una pregunta similar (en propósito y profundidad) a las de la primera pregunta. Evita los temas planteados allí, piensa en otros más: el fin del mundo, borrón y cuenta nueva, la justicia, la violencia, la religión, la fe, etc. No tienes que responderla.


No se olviden de enviar su trabajo por mail y de llevarlo impreso el lunes.

So say we all!

Tarea para el lunes 3 de mayo

Chicos, como les comenté en clase, tienen que hacer un paper de mínimo una carilla a doble espacio de extensión en el que desarrollen uno de estas dos temas:

a) Intenta encontrar una conexión entre los dos videos vistos en clase.

b) ¿De qué manera crees que a ti, como autor (ya sea de cuentos, música, documentales, películas, etc.),  puede servirte el haber visto el segundo video y saber cómo funciona el mundo o cómo se comporta la maternia a nivel cuántico?

Los videos que vimos son estos:

1) El poder de la escala pentatónica
2) El experimento de la doble rendija